PERSEPSI GURU TERHADAP KESETARAAN GENDER DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menggali persepsi guru terhadap kesetaraan gender dalam pembelajaran pada anak usia dini, khususnya di TK Satu Atap PGRI Dusun Karangan, Kecamatan Licin, Kabupaten Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam terhadap beberapa guru yang terlibat dalam proses pendidikan di lembaga tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru mengenai kesetaraan gender berkisar pada pentingnya memberikan kesempatan yang sama bagi anak laki-laki dan perempuan dalam berbagai aktivitas pembelajaran. Meskipun demikian, praktik di lapangan masih menunjukkan adanya perbedaan perlakuan terhadap siswa berdasarkan jenis kelamin, seperti dalam pemilihan mainan dan kegiatan ekstrakurikuler. Guru-guru juga mengakui adanya tantangan dalam mengintegrasikan konsep kesetaraan gender dalam setiap aspek pembelajaran. Kesadaran dan pelatihan lebih lanjut mengenai kesetaraan gender bagi pendidik PAUD diharapkan dapat menciptakan lingkungan yang lebih inklusif, bebas dari diskriminasi, dan mendorong perkembangan potensi anak secara maksimal. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih responsif terhadap kesetaraan gender, serta memperkuat pemahaman terhadap pentingnya peran guru dalam menciptakan suasana belajar yang adil dan setara.